正确回应数学课堂中的意外质疑

• 作者: 顾立军
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学本质 意外质疑 回应 预设
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 72-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>在小学数学教学中,我们正在讲解知识时,往往会遭遇思维活跃的学生出乎我们意料的质疑:例1:一位教师教学苏教版三下《认识一个整体的几分之一》一课时,安排了复习二分之一的环节,讲到"两只小猴平均分一个桃,每只小猴分得这个桃的几分之几"时,一个学生突然举手:"老师,我分过桃,一个桃没法平均分,中间的桃核根本就分不下来。"老师无言以对,赶忙打圆场:"同学们,今天我们认识的是‘平均分’

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1	顾立军		8	0	0.0	0.0