小学语文教学中如何有效地指导朗读

• 作者: 段玉涛
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 小学语文 指导 有效性朗读 策略
• 年，卷（期）: 2015,（15）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

朗读是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，它是阅读的起点，是理解课文的重要手段，有感情地朗读课文，有助于加深学生对课文的理解。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”在教学中，教师应该注重朗读教学的策略，引导学生领会文本的内涵，感受文章的韵味，体会文中的情感，强化语言的敏锐性，这就是有效性朗读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段玉涛		1	1	1.0	1.0