初段学生怎样分清易混淆的数学知识

• 作者: 吕宁
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 数学知识 《新课程标准》 数学教学 学会学习 数学活动 交往互动 实际出发
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

《新课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼、富有个性地自主学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕宁		2	0	0.0	0.0