你的"口气"他的利器——浅谈高中英语课堂激励性语言的功效

• 作者: 吴晖
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 建构主义 英语教学 应用语言学 学习效果
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

建构主义要求教者应成为学生学习动机的激发者,促进者,而并非简单机械的知识传授者和灌输着.这也意味着在课堂教学中,教者需要认真组织自己的课堂用语,因为教师的语言输入在很大程度上影响了整节课的输出效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴晖		6	0	0.0	0.0