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摘要:
人类大脑是一部感觉处理的机器,当身体受到环境刺激时,各种感官会将感觉信息传至大脑,经由大脑的分析、统整后做出回应。智障儿童常有注意力不集中、肢体动作不协调、语言能力发展迟缓,以及学习困难等表现。其根源在于,智障儿童大多存在不同程度的脑损伤或脑发育不良,导致其脑功能反应不全,无法做出适切有效的反应。感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境顺利接触。美国南加州大学的爱尔丝博士认为,中重度脑功能障碍者,不论原因如何,神经体系发展必有严重问题,所以强化感觉统合能力,健全神经组织运作,对中重度脑功能障碍,都会有具体的改善效果。因此,笔者所在学校开展了感觉统合训练干预智障儿童学习障碍的研究。
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文献信息
篇名 低年级智障学生的感觉统合训练
来源期刊 中小学电教:下 学科 教育
关键词 低年级智障学生 感觉 统合训练
年,卷(期) 2015,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-24
页数 2页 分类号 G434
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 洪彩霞 1 0 0.0 0.0
2 王明花 1 0 0.0 0.0
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
低年级智障学生
感觉
统合训练
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
总下载数(次)
19
总被引数(次)
0
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