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摘要:
在生物学课堂教学中应用故事结构的“4C原则”(因果关系、冲突、多样性和角色),能使学生注意力长时间聚焦知识点,有利于学生对知识点的理解与记忆。
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文献信息
篇名 故事的“4C 原则”在生物学课堂教学中的应用
来源期刊 生物学教学 学科
关键词 故事的“4C原则” 课堂教学 应用
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目 【教育教学研究】
研究方向 页码范围 19-20
页数 2页 分类号
字数 2869字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
故事的“4C原则”
课堂教学
应用
研究起点
研究来源
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研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
生物学教学
月刊
1004-7549
31-1009/G4
大16开
上海市中山北路3663号
4-450
1958
chi
出版文献量(篇)
10898
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45
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