让文言文教学充满趣味

• 作者: 黄思凤
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 趣味 微言大义 文言字词 教学课堂 阅读障碍 学生阅读 三部曲
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G632.4

摘要

传统文言文教学基本走的是＂翻译、熟读、背诵＂三部曲,按照这种模式,文言文教学课堂也就必然是呆板、乏味的。那么,该怎样追寻文言文教学的乐学之道？要从语文的本质中去发掘文言文的魅力,要从字源上去探索其微言大义,从诵读中领悟古文丰富的内涵,从语文角度欣赏文章独特的魅力。一、追溯字源,探索文字背后的微言大义文言文的阅读障碍主要是文言文字词。不梳理文言字词,学生阅读和理解都很困难。

作者信息

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1	黄思凤		2	0	0.0	0.0