浅谈初中数学课堂教学管理

• 作者: 吉伍拉博
• 来源期刊: 教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学教学 课堂教学 课堂管理
• 年，卷（期）: 2015,（19）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

班级课堂教学是学校最基本的教学单位，它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。其过程可以分为教学、评价和管理三个方面。教学，是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动，其特点是通过系统知识、技能的传授与掌握，以促进学生的身心发展。评价，是按照一定的标准对教学效果所作的价值判断，也是提供教学活动反馈信息的途径，具有诊断、调节和强化的作用。而管理，则贯穿与整个课堂教学的过程中，是教师运用教育学、心理学的知识和技能，对课堂教学各个环节的运作进行计划、决策、组织、指挥、监督和调节。其目的是建立良好的课堂学习的环境，促进学生学习的自觉性，积极参与到教学活动中去，从而提高教与学的效率，顺利完成教学任务，实现教学目标。

作者信息

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1	吉伍拉博		1	0	0.0	0.0