PDCA循环于初中数学课堂教学的启示

• 作者: 余肖玲 黄兴鑫
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 初中数学 PDCA循环 课堂教学
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

课堂教学的时间是有限的,要实现课堂教学效益最大化,就要在最短时间内使学生获取最大进步与发展.项目管理的PDCA循环,对于数学研究的人来说或许显得很陌生,但是PDCA循环实际上是有效进行任何一项工作的合乎逻辑的工作程序.PDCA循环在数学课堂学习中的应用,恰巧反映了学生在学习过程中对知识的接触、了解、掌握、应用这一过程.其有计划、有目的、有执行的特征,使学生的学习正确落实到具体问题,使教师及时发现存在的问题并寻求解决方法,为整个课堂教学的顺利进行提供了必要条件.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余肖玲	成都理工大学管理科学学院	2	2	1.0	1.0
2	黄兴鑫	成都理工大学管理科学学院	1	0	0.0	0.0