把握《汉语课标》的精髓,在教学中提高少数民族学生的元认知水平

• 作者: 张颖
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 汉语课标 少数民族 元认知 汉语教学
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 高等教育教学研究
• 页码范围: 110-111,113
• 页数: 3页
• 分类号: H19
• 字数: 3297字
• 语种: 中文

摘要

《汉语课标》已正式颁布,如何把握它的精髓、在教学中发挥其指导作用是当前需要着重考虑的问题.研究表明,元认知在二语习得中发挥着重要的作用,据此,在少数民族学生汉语教学过程中,可以将元认知水平的提高作为少数民族学生汉语学习整体能力提升的突破口.分析《汉语课标》中体现元认知内容的精髓、发挥元认知优势的基本点,才可能把这些内容更有效地落实到汉语教学实践中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张颖	北京语言大学语言科学院	2	2	1.0	1.0