让语文课堂“动”起来

• 作者: 郭金蓉
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 自控能力 感性思维 课堂教学 教学效益 互动教学 终结性评价 教学活动 情境创设 多元评价
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 57-57
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

教学是一个动态生成的过程。提高教学有效性的核心即提高课堂教学的效益,而判断教学效益好差的唯一标准即是学生对知识的掌握程度以及能力是否得到提升。因此,想要提高教学有效性,应该先从研究教学对象入手。小学语文教学的对象是儿童,儿童具有感性思维、自控能力差等学习特点,教师唯有针对这些学习特点制定相应的教学策略,才能切实提升教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭金蓉		4	2	1.0	1.0