生活中的数学,探究中的思维

• 作者: 张小丽
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 思维意识 生活化 课堂情境 数学 主动学习 课堂与生活 生活情境 生活材料
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G633.603

摘要

一、创设生活化的课堂情境,诱导学生的思维意识兴趣是调动思维的催化剂,是主动学习的原动力。生活情境的建立拉近了课堂与生活之间的距离,强烈地吸引了学生的注意力,学生有意识地对情境中的问题进行分析、猜想和辨析,迅速地激活了自己的思维,积极融入到课堂的讨论中,有效地提高了课堂的效益。例如,在学习＂圆的认识＂时,教师就可以利用生活材料来展开教学,为学生提供细线、瓶盖、木条等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小丽		11	1	1.0	1.0