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减一减,更高效——在地理教学中巧用减法实现课堂效果最优化
减一减,更高效——在地理教学中巧用减法实现课堂效果最优化
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摘要：
以学定教的教学理念能够帮助地理教师简化课堂行为,避免在地理问题探究、地理活动的展开中,过多占用课堂时间,过多使用讲授法,过多参与课堂评价,过多使用不当的课堂语言,从而获得地理教学课堂效果的最优化.
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教学模式化
导入情境化
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文献信息
| 篇名 | 减一减,更高效——在地理教学中巧用减法实现课堂效果最优化 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教师通讯） | 学科 | |
| 关键词 | 减法 高效 地理课堂 优化 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（14） | 所属期刊栏目 | 点滴 |
| 研究方向 | 页码范围 | 72 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
主办单位：
山西省出版工作者协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽省合肥市
邮发代号：
22-454
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10692
总下载数（次）
9
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