浅谈小学低年级语文教学的识字能力以及阅读技巧反思

• 作者: 吴晓宏
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 识字能力 阅读技巧
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 阅 读 写 作
• 页码范围: 224-224
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22
• 字数: 2163字
• 语种: 中文

摘要

在小学阶段，语文学科对于低年级的小学生来说，是一门启蒙学科，这是他们在人生中刚开始接触文字，从积累字词，到连字成句，再到写出优美的段落，是低年级小学生接受知识的一个递进的过程，对于他们来说，完成这个过程要面对很多问题，教师首先要引导学生对语文学科有足够的兴趣，在兴趣的指引下多思考、多实践，才能够取得进步。本篇论文主要针对小学低年级语文教育识字能力以及阅读技巧进行反思，立足于教师的角度探寻提升学生识字能力和阅读技巧的策略，从而为相关理论的研究和实践的拓展奠定基础。