高职英语教学中“学用分离现象”的探究

• 作者: 杨秀华
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 文学
• 关键词: 学以致用 焦虑 学习兴趣 有意义学习 优化教学过程
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 外语翻译
• 页码范围: 164-165
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3
• 字数: 2954字
• 语种: 中文

摘要

学习的目的在于运用，鉴于高职英语教学中“学用分离现象”，笔者进行了分析与探究。实践证明，减轻学生的焦虑情绪，化被动学习为主动学习，提高学生学习兴趣，引导其有意义学习，能帮助学生克服学用分离现象，做到学以致用。