高校辅导员职业认同感提升路径探析——以南京工业大学为例

• 作者: 戴惠
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 辅导员 职业认同 影响因素 激励机制
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 高等教育管理研究
• 页码范围: 50-51,65
• 页数: 3页
• 分类号: G641
• 字数: 3412字
• 语种: 中文

摘要

职业认同是指个体对于职业的积极态度和强烈的投入感.高校辅导员职业认同感的提升有利于他们坚定职业发展意志,提升工作满意度,降低职业倦怠水平.目前由于国家政策影响,辅导员专业知识技能缺乏以及系统评价体系缺失等原因,我国高校辅导员队伍职业认同的现状堪忧.本文以南京工业大学为例,提出提升高校辅导员职业认同感的路径,希望为高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化发展提供理论支持和实践依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴惠	南京工业大学学生事务部	7	6	2.0	2.0