主动探究合作构建高效初中历史课堂

• 作者: 张鲁娜
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 课前预习 合作 探究 学以致用
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 创 新 课 堂
• 页码范围: 196-196
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 字数: 1857字
• 语种: 中文

摘要

历史课教学在传统意义上基本是以讲授为主，新课程的关键理念则是教师为辅，以学生为主，让学生由“学答”向“学问”，“学会”向“会学”转变。因此，在讲授课程时，教师要成为学生学习的促进者，为学生的知识建构提供支持条件。