多专业协作提高神经外科研究生教学质量探讨

• 作者: 杨强 陈晋
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 合作行为 教育,研究生 多专业协作 神经外科 教学质量
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 947-949
• 页数: 3页
• 字数: 3634字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2015.06.063

摘要

目的：探讨提高神经外科研究生教学质量的新方法。方法选择重庆医科大学2013级神经外科专业硕士研究生共29名教研组，采用新教学方法，即将神经外科学、神经解剖学、影像学3门课程有机结合，改变教学模式，通过教师相互联系、相互沟通，共同开展一门新的课程，对考试情况、临床阶段的理论知识掌握情况、临床工作实践中对临床问题的分析、判断、解决的能力等综合表现进行评估。另将神经外科2012级硕士研究生26名作为对照组，采用传统的教学方法，比较两组的教学效果。结果（1）理论测试：教研组成绩优秀率[79.3％（23/29）]、合格率[100.0％（29/29）]均优于对照组[46.2％（12/26）、92.3％（24/26）]，差异有统计学意义（P<0.05）；（2）临床综合考核：教研组成绩优秀率[51.7％（15/29）]、合格率[96.6％（28/29）]均优于对照组[34.6％（9/26）、88.5％（23/26）]，差异有统计学意义（P<0.05）。结论多专业协作的教学模式是一种行之有效、能够提高研究生教学质量、提高临床综合能力的教学方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨强	重庆医科大学附属第二医院神经外科	25	187	8.0	12.0
2	陈晋	重庆医科大学附属第二医院神经外科	23	79	5.0	7.0