“学讲课堂”与“本色阅读”互通的价值取向

• 作者: 张玉武
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学讲课堂 本色阅读 交互通融 价值取向
• 年，卷（期）: 2015,（27）
• 所属期刊栏目: 文科教学探索
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2719字
• 语种: 中文

摘要

语文“学讲课堂”教学方式的推进,已在苏北等地开花、生长、初结硕果;由黄厚江等倡导的“本色阅读的课堂研究”也已在全国各地陆续展开.不难发现,“学讲方式”下的语文课堂教学与本色阅读的课堂教学有一定的交互通融的价值取向,那就是目中有人、心中有本、胸中有己.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉武		6	2	1.0	1.0