乡村教育价值取向的偏失与匡正

• 作者: 李洋洋 李继宏
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 教育价值取向 乡土资源 现代化
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 前沿视角
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.07.004

摘要

乡村教育价值取向引领着乡村教育的发展方向,关系到乡村教育的未来前途,须立足时代进步和乡土本色来进行选择.我国现有的乡村教育价值取向出现了偏失,表现为:城市化、理论化、社会化三个方面.匡正乡村教育价值取向的偏失需要以城乡一体化、理论与实践相结合、社会化与个性化有机结合为准绳,明确乡村教育价值定位、开发本土化课程、树立乡村教师“为农”的教育价值观念,以引导乡村教育朝向健康、长远的方向发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李继宏	聊城大学教育科学学院	20	85	6.0	8.0
2	李洋洋	聊城大学教育科学学院	2	2	1.0	1.0