概念隐喻在非英语专业词汇教学中的应用

• 作者: 彭静
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 概念隐喻 隐喻能力 词汇教学
• 年，卷（期）: yygcxsyj_2015,（8）
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

隐喻长期以来一直被认为是一种修辞手段,但认知语言学认为隐喻不仅是一种语言现象,更是一种思维和推理手段,是我们理解抽象概念和进行抽象推理的机制。概念隐喻也被越来越多地运用到语言教学中来。本文通过一份调查问卷了解英语教师对隐喻能力的理解,并对东南大学成贤学院205名非英语专业学生进行了为期8周的以概念隐喻为指导的词汇教学和相关测试,发现概念隐喻在词汇教学中的运用能明显增强对词汇的记忆时间,提高学生对词汇的理解和正确使用。笔者建议在大学英语词汇教学中注重学生隐喻能力的培养,鼓励学生通过隐喻途径习得词汇。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭静	东南大学成贤学院基础部外语教研室	14	4	1.0	1.0