“自我识别”教学方法在“临床基本技能训练综合课程”中的应用

• 作者: 孙继红 李辉 王振军 翟志伟 韩加刚
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 自我识别 临床基本技能 教学方法 教学改革
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学法研究
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2381字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.11.022

摘要

为提高医学生的临床基本操作技能，以“临床基本技能训练综合课程”为契机，采用“自我识别”教学方法，综合利用课前预习、课堂上教师演示和讲解、学生练习、学生操作录像、课后学生观看和讨论录像、对比识别自身缺点和再次练习的教学方法，着力培养和提高学生的自我学习能力，提高了学习热情和积极性，巩固了对基本技能操作的掌握，取得了显著的教学效果，为基本操作教学探索新的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王振军	首都医科大学附属北京朝阳医院普外科	156	1582	22.0	34.0
2	韩加刚	首都医科大学附属北京朝阳医院普外科	77	602	12.0	23.0
3	李辉	首都医科大学附属北京朝阳医院普外科	164	821	15.0	21.0
4	孙继红	首都医科大学附属北京朝阳医院普外科	29	294	9.0	16.0
5	翟志伟	首都医科大学附属北京朝阳医院普外科	8	20	4.0	4.0