英语专业学生在写作中指称使用的研究

• 作者: 赵亚男 陈晓湘
• 来源期刊: 重庆与世界：学术版
• 学科: 文学
• 关键词: 英语写作 英文指称 英语专业 大二学生 错误类型
• 年，卷（期）: 2015,（9X）
• 页码范围: 68-72
• 页数: 5页
• 分类号: H319.3

摘要

英文指称在篇章连贯方面有着重要作用。根据湖南大学39位英语专业二年级学生的英语写作内容的研究,主要发现:(1)在英语专业学生的写作中,人称指称使用最多,指示指称次之,比较指称最少;人称指称中,主格使用最多,代名词使用最少。(2)英语熟练程度的不同对第三人称单数主格阴性指称"她"的习得有显著影响。(3)英文指称的错误类型多样,主要有性、数、格不一致,指称混用,不恰当的省略或重复指称而引起的语义不明等。这些错误类型主要由于母语迁移引起,表明了英语专业学生对英文指称的习得处于中介语的不同阶段。因此,老师们的英语指称教学应略倾斜于人称指称,而学生们在学习时应克服害怕犯错的消极心理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵亚男	湖南大学外国语与国际教育学院	1	0	0.0	0.0
2	陈晓湘		1	0	0.0	0.0