优化作业设计促进学生整体进步

• 作者: 邹新峰
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 以人为本 适当作业量 分层设计 分类评价
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 字数: 3772字
• 语种: 中文

摘要

当今教学内容日新月异，为了实现新课标的要求，我们呈现问题的方式也应随之变化。在教学中应优化作业设计，充分体现因材施教原理，在作业设置上给学生以鼓励和信心，让学生轻松愉快地参加数学学习，为学生的整体进步提供发展空间。