读懂课堂才能改变课堂——读《读懂课堂》

• 作者: 刘徽
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程改革 中国教育界 钟启泉 教学变革 学习体验 顶层设计 基层学校 校本课程开发 学科素养 中小学课堂教学
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

钟启泉说：“如果说,我国十余年来的‘新课程改革＇主要侧重于‘自上而下＇的顶层设计与思想发动,那么,新的十年的‘新课程改革＇将会侧重于‘自下而上＇的基层学校的课堂创造。”经过十多年的改革,中国教育界自上而下都达成了一个共识,那就是“课堂不变,教育不变”,课堂教学变革是课程改革取得实效的重要阵地。近些年来,既出现了一些令人欣喜的有益尝试,但同时不可否认也出现了一些乱象。因此,变革课堂首要的就是要对课堂有一个正确的认识,或者说是“读懂课堂”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘徽	浙江大学教育学院	100	24	3.0	4.0