论文降重
免费查重
接受·忍受·享受——践行"五学"有感
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
让学生从被动接受课堂到主动享受上课的过程,是每位教师为人师表孜孜不倦的追求.本文作者结合教学实际,从学生预习、课堂时间把控和学生展示三个方面,阐述了在英语课堂教学改革中,践行"五学课堂模式"的迷惘困惑,并且分享了解决的办法和技巧.
推荐文章
基于指导低学段学生有感情朗读课文的探索
低学段
有感情
朗读
分析接受美学在电影观众学中的运用
接受美学
电影观众学
融合
《疯狂动物城》
践行“学案导学”的收获与反思
学案导学
反思
新课程改革
政治教研组
自主学习
自学能力
教学效益
教学模式
接受式探究教学法在饲料学课程教学中的尝试
接受式探究教学
饲料学
课程教学
教学方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (1)
节点文献
引证文献 (1)
同被引文献 (2)
二级引证文献 (2)
2013(1)
- 参考文献（1）
- 二级参考文献（0）
2015(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
2017(1)
- 引证文献（1）
- 二级引证文献（0）
2019(2)
- 引证文献（0）
- 二级引证文献（2）
研究主题发展历程
节点文献
兴趣
预习
抢答
必答
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
英语教师
主办单位：
天津教育出版社有限公司
出版周期：
半月刊
ISSN：
1009-8852
CN：
12-1319/G
开本：
大16开
出版地：
天津市和平区西康路35号
邮发代号：
创刊时间：
2001
语种：
chi
出版文献量（篇）
7457
总下载数（次）
37
总被引数（次）
13905
期刊文献
相关文献
推荐文献
- 期刊分类
- 期刊（年）
- 期刊（期）
- 期刊推荐
英语教师2022
英语教师2021
英语教师2020
英语教师2019
英语教师2018
英语教师2017
英语教师2016
英语教师2015
英语教师2014
英语教师2013
英语教师2012
英语教师2011
英语教师2010
英语教师2015年第9期
英语教师2015年第8期
英语教师2015年第7期
英语教师2015年第6期
英语教师2015年第5期
英语教师2015年第4期
英语教师2015年第3期
英语教师2015年第24期
英语教师2015年第23期
英语教师2015年第22期
英语教师2015年第21期
英语教师2015年第20期
英语教师2015年第2期
英语教师2015年第19期
英语教师2015年第18期
英语教师2015年第17期
英语教师2015年第16期
英语教师2015年第15期
英语教师2015年第14期
英语教师2015年第13期
英语教师2015年第12期
英语教师2015年第11期
英语教师2015年第10期
英语教师2015年第1期
