例谈循序渐进的教学设计

• 作者: 邱海燕
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 关键词: 课堂教学 数学 循序渐进 理性 感性 具体 抽象 特殊 一般
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 2-3
• 页数: 2页
• 字数: 3077字
• 语种: 中文

摘要

数学课堂教学设计一般尊崇从易到难、从特殊到一般、从具体到抽象、从感性到理性的设计原则,具备良好的设计是课堂教学成果的基本,本文从几个原则出发谈谈课堂教学设计的循序渐进.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱海燕		3	0	0.0	0.0