教育心理学感知规律在空间设计教学中的应用

• 作者: 周林
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 教育心理学 感知规律 空间设计
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 329-330
• 页数: 2页
• 字数: 3421字
• 语种: 中文

摘要

空间设计是环境设计专业的一门专业基础课程,在教学过程中灵活运用教育心理学学感知规律有利于培养学生的空间思维能力.本文提出"运用多种直观形式"、"改进教材内容呈现方式"、以及"合理编排教学内容"等措施,有效促进学生形成系统的知识体系,掌握学习策略,最终学会迁移知识、应用知识和创造知识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周林		8	14	2.0	3.0