教师与学生共同写作的意义

• 作者: 李素丽
• 来源期刊: 文学教育（中）
• 关键词: 下水文 写作心理 写作意识 学生角度 切实指导
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 发 现
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 字数: 1370字
• 语种: 中文

摘要

教师要指导学生写作，唯有“下水”。但长期以来由于语文教师对“下水文”的意义认识不到位，所以导致教师不够重视。笔者主要从学生写作心理和指导的有效性两方面分析教师写“下水文”意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李素丽	安徽师范大学文学院	1	0	0.0	0.0