多措并举，促学生听说能力

• 作者: 陈利芝
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 听说能力 口语训练 学生
• 年，卷（期）: 2015,（22）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 112-112,114
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 4069字
• 语种: 中文

摘要

本文针对听说在初中英语教学中的重要地位以及结合我省近几年中考听说实行“人机对话”的形势与考后分析，从以下几方面进行了一些探索：构建平等融洽的师生关系，培养学生的听说热情。积极创造良好的英语环境对学生进行听说能力的培养，精心组织课堂教学。培养他们的自信心，加强口语教学。同时也要注意研究教学方法，因材施教，进行形式多样的口语训练来培养学生说英语的良好习惯。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈利芝		1	0	0.0	0.0