科学实验教学，“行”动更要“心”动--以《氧气的实验室制取》为例

• 作者: 沈星华
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中科学 实验设计 学生主体 教师主导 教材观
• 年，卷（期）: 2015,（22）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 8-8,15
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3720字
• 语种: 中文

摘要

科学实验以其无穷的魅力吸引着学生，为提高学生科学思维、操作技能、创新能力提供了保障。本文就如何在常规课堂中挖掘实验教学优势进行了探讨。通过尝试不同的实验教学设计，且教学取材于教材又高于教材，让学生参与实验优化的过程，注重实验生成，分析了同一实验课不同教学设计对比的教学效果及原因，逐步呈现了打造一堂高效实验课的历程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈星华		3	1	1.0	1.0