小学略读课文的教学策略之我见

• 作者: 敬芙蓉
• 来源期刊: 教育界：综合教育研究（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 小学 语文教学 组成部分 实际教学 能力发展 教师 学生
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 115-115
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

长久以来,略读课文在语文教学中处于比较尴尬的境地：一方面,它是课文中的组成部分,不教不行;另一方面,正因为它是略读课文,因此,在教学中往往被大多数教师所忽视,在实际教学中,教师往往轻描淡写,一读而过,学生对课文也没留下多大印象.长此以往,限制了学生的阅读能力发展.叶圣陶先生曾经指出：“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用.”

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1	敬芙蓉		4	0	0.0	0.0