学前教育访学教师如何看待访学角色？--以国内某知名高校为例

• 作者: 胡晓艳
• 来源期刊: 佳木斯职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育 访学教师 角色
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教育教法探讨与实践
• 页码范围: 259-260,262
• 页数: 3页
• 分类号: G615
• 字数: 5483字
• 语种: 中文

摘要

为提高学前教育师资水平，国家、地方及高校出台系列政策鼓励专业教师外出访学，经过半年或一年的访学学习，访学效果如何，访学教师的收获如何？本研究从质性角度出发，围绕“访学教师如何看待访学角色？”等问题，对三名国内某知名高校学前教育专业访学教师进行访谈，分析、研究得出结论为：学前访学教师具有多重身份，访学教师既是学习者，研究者，也是幼儿园的合作者；学校政策倾斜、家人的支持和访学教师的自身努力是访学教师取得预期效果的保证，为高校访学教师政策的制定提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡晓艳		8	2	1.0	1.0