浅谈师生互动应确立学生的主体性

• 作者: 李义党
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学语文 互动式教学 合作 主体地位 善待质疑
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 269-270
• 页数: 2页
• 字数: 4476字
• 语种: 中文

摘要

课堂互动是教育领域研究较为广泛和热门的话题，不同的学者从不同的角度分析，但对课堂互动的共同研究集中于师生双方借助一定的教学媒介展开的认知、情感体验，从而展示一定的学习态度和价值观念，师生互动重视课堂上教师和学生之间的交流、学生与学生之间的沟通，大家共同学习进步。课堂互动不同于一般意义上的互动，主要是在一定的教学背景之下展开，具有很强的目的性和情境性。课堂互动的作用是通过情景的设置让学生开启智慧的心窗，用情感和感受激发学生的潜能，碰撞出灵感的火花，在一定的情境中学生学有所感，学有所思，从而更加深刻地体验教学内容，更有益于学生掌握语文知识。语文课堂互动的实质是师生之间的思维互动、情感互动以及观念互动的统一过程。

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1	李义党		4	1	1.0	1.0