多感官学习在生物教学中的应用准则

• 作者: 赵瑞芬
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

随着脑科学研究的深入,多感官学习越来越受到国内外专家的重视,也逐步在中小学推广应用.所谓“多感官学习”就是学生通过视觉、听觉、动觉及触觉等通道获取信息,从不同角度、不同层面感知事物,加深对事物理解的一种学习方式. 在实际教学中,不少教师对多感官学习的应用存在一定的认识误区,认为多感官学习就是求“多”,而不考虑是否与学生的感知方式、教学内容等相适应.笔者总结几年来对多感官学习研究的经验,提出多感官学习在生物教学中的应用准则.