＂下水＂示作事半功倍

• 作者: 刘雪艳 滕学兴
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 观察 选择 教师 下水
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教改?教研
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1619字
• 语种: 中文

摘要

指导学生写作文，很多老师首先想到的是方法与技巧，但要注意写作过程中搜集素材，构思立意。从目前的小学生来说，词语匮乏，语言不通顺，结构不明朗，表达不清楚，没有切实可感的材料，在情感表达方面欠缺。这是目前中学生在写作上的概况，有的学生甚至写不出来，还有完全正确抄作文的现象，为此，语文教师的责任大，任务重，这就需要教师的下水文，这不仅是对已有知识的准确传授，而且对已有的写作甚而基础上进行挖掘，从而培养学生正确运用语言文字的能力。