浅谈小学语文课堂朗读的多样化

• 作者: 童菲菲
• 来源期刊: 无线音乐·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读兴趣 赏图助读 乐拌诵读 合作演读 激励评读
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 2965字
• 语种: 中文

摘要

自古以来,朗读就是小学语文教师教学中普遍采用的一种教学方式.所谓"朗读",就是用富有感染力的声音,清晰响亮地把课文读出来.读出感情,读出感悟.在阅读教学中, 如果能利用多种教学手段来激发学生的朗读兴趣,恰当、充分地进行朗读教学,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感.同时,朗读也是一种艺术的再创造.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	童菲菲		1	0	0.0	0.0