初中生物教学中的拟人化小故事

• 作者: 朱行芝
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

1 运用拟人化小故事的实际需求 初中生正处于儿童向青年的过渡期,刚刚进入青春期.他们的身高体重迅速增长,神经系统的兴奋性显著增强,大脑发育已趋向成熟,进人身体发育和智力发展的黄金时期.但此时大脑的机能还不十分完善,在神经系统活动的基本过程中,表现为兴奋过程较强,兴奋和抑制之间的转化较快,但自控能力还不强,容易冲动和疲劳.从行为表现来看,他们对新生事物热情高,兴趣浓,但维持的时间短.初中生好奇心强,求知欲旺盛,思维活跃,比较容易掌握直观性的知识,而抽象的理论知识则不易掌握,还经常需要具体的感性经验做支持.