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摘要:
“数学”是比较枯燥无味的一门科目,而在“教学质量”的压力下,许多教师又把学生视为接受知识的容器,只知道一味地灌,一味地填,使课堂教学变得更乏味,机械而无情感。学生很难从中寻得趣味,更谈不上以学为乐,致使部分学生厌学,中途辍学。因此,教师要采用灵活多变的教学方法,寓教于乐,使学生乐在其中,同时产生渴求探索知识的内动力,不断步入新的境界,达到新的至高点,并获得愉快的享受,美的陶冶。
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文献信息
篇名 让数学课堂不再“沉默”
来源期刊 科教导刊-电子版(下旬) 学科 教育
关键词 初中数学 课堂教学 沉默
年,卷(期) 2015,(10) 所属期刊栏目 数学研究
研究方向 页码范围 99-99
页数 1页 分类号 G623.5
字数 1942字 语种 中文
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研究主题发展历程
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初中数学
课堂教学
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