以团队为基础的学习教学模式在内科教学中的应用

• 作者: 张玲 王瑞娜
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 团队 教学模式 内科学
• 年，卷（期）: 2015,（34）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 87-89
• 页数: 3页
• 分类号: R-4
• 字数: 3044字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2015.34.087

摘要

目的 探讨以团队为基础的学习教学模式在内科教学中的应用. 方法 选取该校2014级临床医学专业72名学生作为研究对象,随机分为传统教学组36名,PBL+TBL组36名,教学效果将从考试成绩及问卷调查两个方面进行考核.结果 PBL+TBL组学生技能考试成绩优于传统教学组[(93±4)分比(91±5)分],差异有统计学意义(t=-2.37,P<0.05).两组学生在完成大纲要求方面评分差异无统计学意义 (P>0.05);PBL+TBL组的的12项单项评分均优于传统教学组(P<0.05),且调差问卷总分优于传统教学组(P<0.05). 结论 PBL+TBL教学法在内科学教育中体现了实践与理论相融合的特点,在培养学生实践能力、树立实际临床工作独立思维方面较传统教学模式具有明显优势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玲	漯河医学高等专科学校医疗系	27	94	6.0	8.0
2	王瑞娜	漯河医学高等专科学校医疗系	5	0	0.0	0.0