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摘要:
“问题引导教学法”以学生为主体,给学生充分的自学时间、提问时间、讨论交流时间和读书时间。使学生具有了探究的意识和能力,学得主动,学得投入。本文结合笔者多年教学经验,主要就如何通过引导的方式,提升小学数学教学实效问题进行浅要分析。
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引导孩子
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浅谈如何正确引导学生阅读审美
语文教学
审美教育
语文阅读
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文献信息
篇名 正确引导优化数学教学
来源期刊 未来英才 学科
关键词 小学数学 合理引导 综合提升
年,卷(期) 2015,(9) 所属期刊栏目 学科纵横
研究方向 页码范围 303-303
页数 1页 分类号
字数 2287字 语种 中文
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研究主题发展历程
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小学数学
合理引导
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