表扬在教育教学中的运用策略

• 作者: 程佳
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 表扬 强化 运用
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

从心理学的角度出发,阐释了“表扬”这个概念。对学生实施表扬,需要一定的物体和情景作为载体,才能保障表扬行为实施的效果。从物质性强化、社会性强化、活动性强化和象征性强化四个方面的概念入手,结合真实的学生教育教学案例,详细地解释和说明了四种强化物的选择和运用,以及在运用过程中所需要注意的一些细节和问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程佳		2	0	0.0	0.0