能力本位课堂设计教学法在急救护理学教学中的应用

• 作者: 焦金梅 肖焕新
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 急救护理学 课堂设计 能力本位
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 46-46,47
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 1913字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨能力本位课堂设计教学法在急救护理学教学中的应用效果。方法以2012级两年制护生60人为对照组，采用传统教学法；以2013级两年制护生56人为实验组，采用能力本位课堂设计教学法。比较两组的理论、操作考核成绩及对教学方法的评价。结果实验组护生的理论和操作考核成绩均优于对照组（P＜0.01）；护生对能力本位课堂设计教学法的评价优于传统教学法（P＜0.05）。结论能力本位课堂设计教学法能激发护生的学习兴趣，提高教学效果、护生的救护能力和综合能力，增强护生的急救意识，培养护生的协作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖焕新	首都医科大学燕京医学院	24	122	7.0	10.0
2	焦金梅	首都医科大学燕京医学院	19	55	4.0	6.0