浅议统计专业课程研究性教学评价模式

• 作者: 赵丽艳 邹栋
• 来源期刊: 黑龙江科技信息
• 关键词: 统计专业课程 研究性教学 评价模式
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 21-21
• 页数: 1页
• 字数: 2196字
• 语种: 中文

摘要

本文在当前高校教育教学改革教育思想的指导下，通过对统计专业课程特点的分析，引入研究性教学模式，指出了开展研究性教学的目的、意义及评价模式，使素质教育的教育教学改革目标得以实现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵丽艳		8	8	2.0	2.0
2	邹栋		11	6	2.0	2.0