中学生物课堂问题设计有效性的研究

• 作者: 卫楷
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生物课堂 问题设计 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 166-167
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 1260字
• 语种: 中文

摘要

提高学生提出、分析和解决问题的能力是新课程的重要目标。教师在课堂教学中应该善于设计和利用问题，让课堂问题成为沟通教师、教材和学生的桥梁，成为挖掘学生潜能，培养创新精神的催化剂。本文以生物课堂问题教学中问题本身的有效性研究为切入点，通过分析问题的合理性和有效性，来探讨生物教学中提高课堂实效的做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卫楷		1	0	0.0	0.0