教育效果评价应注重课堂效率的评价

• 作者: 夏云峰
• 来源期刊: 商业故事
• 关键词: 教育效果 课堂效率 评价
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教育教学?Education
• 页码范围: 82-82
• 页数: 1页
• 字数: 1488字
• 语种: 中文

摘要

评价是一种价值判断的活动，是对客体满足主体需要程度的判断。教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度做出判断的活动。是对教育活动现实的（已经取得的）或潜在的（还未取得，但可能取得的）价值做出判断，以期达到教育价值增值的过程。教育评价所涉及的范围很广泛。粗略地加以区分，就有：学生评价、教师评价、教学评价、课程评价、学校与教育机构评价、教育政策与教育项目评价等方面。如果按教育层次加以区分以可以分为基础教育评价、高等教育评价、职业技术教育评价及成人教育评价等方面。按照评价的价值取向分类，可以分为：目标取向的评价、过程取向的评价和主体取向(发展性教育)的评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏云峰		1	0	0.0	0.0