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形成性评价对学生合作学习的促进作用研究
形成性评价对学生合作学习的促进作用研究
作者:
尚亚莉
王珊
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
合作学习
大学英语教学
形成性评价
摘要:
该篇主要研究形成性评价在大学英语合作学习教学中对学生的促进作用。研究结果发现,将形成性评价引入大学英语合作学习教学后,学生的合作互助程度、参与积极性、学习主动性及学习成绩更高。教学活动中,他们表现出来的心态也更积极,真正实现了“合作学习=1+1>2”。
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文献信息
篇名
形成性评价对学生合作学习的促进作用研究
来源期刊
海外英语(上)
学科
文学
关键词
合作学习
大学英语教学
形成性评价
年,卷(期)
2015,(9)
所属期刊栏目
教授讲坛
研究方向
页码范围
6-7,14
页数
3页
分类号
H319
字数
3187字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
王珊
宁夏医科大学外国语教学部
11
19
2.0
4.0
2
尚亚莉
宁夏医科大学外国语教学部
13
4
1.0
1.0
传播情况
被引次数趋势
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引文网络
引文网络
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2019(1)
引证文献(1)
二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
合作学习
大学英语教学
形成性评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
海外英语(上)
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
25590
总下载数(次)
49
总被引数(次)
21947
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