浅谈小学低年级阅读教学

• 作者: 刘月明
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 低年级 阅读能力
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 176-176
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

《义务教育语文新课程标准》将小学语文教学分为三个学段：1～2年级为“识字”学段、3～4为“阅读”学段、5～6年级为‘写作”学段。然而语文教学是一个多方面教学内容有机统一的过程，以识字为重点的低年级学段，也不可能将阅读教学和写作教学完全排除在外。相反，低年级语文的阅读教学是低年级学生语文素养提高的关键，一方面，低年级的阅读教学是促进和巩固识字教学的最重要手段；另一方面，低年级阅读教学是学生学习普通话、学习书面语言的重要途径，直接影响学生写作（写话）能力的形成。同时低年级语文阅读教学也是中年级语文阅读教学的重要铺垫和前奏，直接影响中年级语文阅读教学的顺利开展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘月明		2	0	0.0	0.0