通过差异性原则,挖掘学生学习英语的潜能

• 作者: 陆梁琼
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 差异性 因材施教 主体地位 英语
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 92-92,94
• 页数: 2页
• 字数: 2702字
• 语种: 中文

摘要

本文从中等职业学校英语教学实践中的“教”与“学”的关系入手，通过分析教师和学生在教学中角色与作用的相互转变，明确提出中职英语教学中应该建立起以学生为中心的现代教学模式，而在近年来中职学生普遍存在的文化基础较为薄弱、水平参差不齐的现象中，英语尤为突出，要使学生都能实现并达到“包括后进生在内的全体学生都得到一般发展”，这就要找到合适的教学条件和合理的教学方法，而承认差异性的存在，并通过因材施教的方法来挖掘学生学习英语的潜能，则成了一个切实有效的方法。