谈小学语文教学中读写的引导

• 作者: 刘虹敏
• 来源期刊: 散文百家（下）
• 关键词: 小学语文 读写结合 教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 119-119
• 页数: 1页
• 字数: 1948字
• 语种: 中文

摘要

语文作为一种社会交际工具，其核心功能在于能够熟练运用口头和书面语言参与社会交际。这也就要求我们的阅读教学要从单纯的指导阅读转变为读写并重、读写结合，使学生在阅读教学中不断积累语言，逐步学习运用语言。如何在阅读教学中进行读写结合的训练呢？笔者结合小学语文阅读教学课文的特点，来谈阅读教学中读写结合的四个策略：一、抓住重点词、句，适时训练，培养遣词造句的能力。二、抓住文本空白点，发挥想象，培养创意表达的能力。三、抓住拓展延伸点，因势利导，培养表达。四、抓住读书笔记，反思自我，拉近文本和切身实际的联系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘虹敏	河北省高邑县教育局教研室	2	0	0.0	0.0